如何讓孩子愛上傳統(tǒng)文化
作者:田曉暉
來源:綜合辦公室
發(fā)布時間：2024-12-23
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<span style="font-size:16px;font-family:Arial;line-height:2;">到目前為止，資治通鑒之秦漢篇已經(jīng)講了一多半了，女兒從對晦澀難懂的故事情節(jié)及蘊含道理的抵觸和恐懼，到深深的喜歡上里面的人物故事，甚至會將某個英雄人物作為自己的崇拜對象，并不斷揣摩性格特征及可學習借鑒的品質(zhì)，可以說已經(jīng)是很大的進步了，甚至我有時候感嘆孩子的潛力真是無限的，理解的速度和深度遠超我的預期，比如，講完“負荊請罪”的故事后，我問她從藺相如的身上能學到哪些品質(zhì)，原以為這個問題對一個5周歲的孩子來說很有難度，沒想到女兒竟然說出了10多點，而且還說的有理有據(jù)。</span>
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<span style="font-size:16px;font-family:Arial;line-height:2;">記得剛講第一章“商鞅變法”的時候，講了很多遍她都聽不懂，尤其是那些拗口的人名和完全陌生的大政方針，女兒非常抵觸，眼看就要喪失學習的信心了，這時我意識到不能僅用書中的語言進行照本宣科，而是要變成“生活化的語言”，所以我又換了一種更通俗方式進行講解，效果很好，女兒的情緒和興趣立馬被調(diào)動起來，為了增強她的參與感，我還和女兒互相扮演書中的人物形象，甚至邊模仿邊幽默的調(diào)侃幾句，逗的女兒哈哈大笑，這樣在玩的過程中就把知識學習了，調(diào)動了女兒學習的積極性。最后，當講完整篇故事后，我又把故事中的精神內(nèi)核提取出來，和女兒一起探討，并引導她認可和學習一些積極的思想品質(zhì)，同時在日常的武術(shù)練習和知識學習中，又將這些精神品質(zhì)貫穿其中，真正的達到了學以致用的目的。</span>
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<span style="font-size:16px;font-family:Arial;line-height:2;">從故事情節(jié)串聯(lián)、人物品質(zhì)揣摩、成功關(guān)鍵點分析到精神內(nèi)核提煉及日常學習生活的實踐，女兒體會到了學以致用的樂趣和成就感，也體會到了學習知識的高級快樂，這些體會會深入到她的潛意識，滲透到她的心田上，組合成新的、正面的的價值觀，進而影響她的行為習慣。</span>
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<span style="font-size:16px;font-family:Arial;line-height:2;">“野蠻其體魄，文明其精神”，這是偉大領袖毛主席說過的一句話，也是我秉承的教育理念，相信這樣的教學模式會讓女兒更加健康、快樂、充實的成長。</span>
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